黑龙江农业工程职业学院 刘中深 李广宇 刘 恒

　　培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，是加快建设教育强国、科技强国、人才强国的重要保障之一。职业教育是培养高素质技术技能人才的主战场，职业院校的教师肩负重任。2021年8月，黑龙江农业工程职业学院生物制药技术专业教师团队获批第二批国家级职业教育教师教学创新团队。多年来，该团队在机制保障建设、教师能力提升、模块化课程开发、校企合作深化和人才培养模式创新等方面，取得了一系列成果，创新形成了“培实研引”的教师能力提升模式，较好地践行了“岗课赛证”的育人模式。

团队教师进行科研交流

全面提升教师能力

　　在推动团队建设过程中，生物制药技术教师教学创新团队形成了“培实研引”的教师能力提升模式。

　　“培”指培训，即派出教师参加培训和邀请专家到校培训，持续推动教师培训。该团队教师每个学期至少1次的培训学习，全面提升教师的思想认识、理论水平、学习能力和业务素养。多年来，教师参培人数达到170人次。

　　“实”指实践，即派出教师深入企业一线实践锻炼。该团队教师利用寒暑假进企实践、实习指导教师与学生同步进企实践、教师以企业科技特派员的身份进企开展科技服务、每年不少于1个月的企业实践，通过以上方式丰富教师的实践经验，提升教师的实践能力。多年来，有5位教师获得了省科技厅认定的企业科技特派员资格。

　　“研”指科研，即鼓励团队教师积极开展教学研究及科学研究等。多年来，该团队获批省级以上课题10余项、获取发明和实用新型专利10余项、获得软件著作权17项、发表论文40余篇，团队教师的科研能力显著提升。

　　“引”指名（大）师引领，即发挥名（大）师的“教研服”优势，引领中青年教师快速进步和提升。在团队负责人张爱华教授的指导和带领下，已有9名教师从讲师晋升到副教授、5名教师从副教授晋升到教授，团队教师个人进步和提升效果显著。

　　自生物制药技术教师教学创新团队建立以来，取得了丰硕成果。该团队教师主持的项目获得国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果二等奖1项；“生物制药技术专业教学资源库”“哈尔滨新区生物医药共同体”获得省级立项，并推送国家评审；“生物医药虚拟仿真实训基地”获得省级立项；《基因操作技术》等12门在线课程被评为首批国家优质课程，并入选智慧职教平台；《细胞工程制药技术》等5门课程获得省级在线精品课程；《细胞工程制药技术》《药物制剂技术》2门课程获得省级课程思政示范课；《中药提取分离技术》获得省级职业教育一流核心课程。

创新人才培养机制

　　生物制药学院依托“生物制药技术专业教学资源库”“哈尔滨新区生物医药共同体”“生物医药虚拟仿真实训基地”等平台，以生物制药技术专业国家级职业教育教师教学创新团队为引领。

　　在人才培养上，大力推进“岗课赛证”育人模式，较好地实践了“五个对接”，为培养高素质技术技能人才夯实了基础。通过开展教学质量评价和行业企业调研，不断优化课程体系，动态调整专业课程内容，确保人才培养定位准确对接产业发展需求；申报“1+X”职业技能等级证书考核站点，组织“1+X”证书考核，将“药品购销”“药物制剂生产”等“1+X”证书考核融入相关专业课程，确保学生毕业时均有机会获得学历证书和多个职业资格证书；实训教学周、职业教育活动周等教学活动的开展结合职业技能大赛，组织了生物技术、药品生产、中药传统技能、化学实验技术、实验室安全技术等多项职业技能大赛，建立了“院—校—省—国”四级竞赛训练模式，让学生的职业技能提升获得更多历练机会；与省内外70余家食品、药品、健康等领域的规上企业建立了稳定的合作关系，不断深化产教融合，确保岗位实习精准对接生产过程和职业岗位。

　　下一步，黑龙江农业工程职业学院生物制药技术教师教学创新团队将继续解放思想、开拓进取，不断探索形成高水平、可借鉴教育教学模式，为我国职业教育改革做出更多贡献。

　　《中国食品报》(2024年01月12日04版)

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